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桂岭初级中学语言文字全面达标建设实施方案
[来源:本站 | 作者:桂岭初级中学 | 日期:2018年10月11日 | 浏览481 次] 字体:[ ]

 

 

为深入贯彻党的十九大精神,落实《国家语言文字事业十三五发展规划》和《教育部 国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》(教语用〔20171)精神,切实发挥中小学校在语言文字工作中的基础作用,根据《揭阳产业转移工业园中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》的要求,结合我校实际,制定本方案。

一、         工作思路

学校是语言文字工作的基础阵地,以普通话和规范字为基本的教育教学用语用字,对新时期教育工作者进行国家通用语言文字的规范与要求,对推进全体国民素质教育、提高中小学学生人文素养具有重要意义。按照《国家通用语言文字法规定》和国家、省、市语委的有关文件要求,我校将普及普通话和语言文字规范化要求纳入教育自我提升、教师教育目标、中青年教师教学基本功训练,渗透到学校的教师培训、教育教学活动和文明建设等各项教学活动中,逐步形成日常用化、制度化的推广普通话、规范语言文字的运作模式。做好学校语言文字工作,对学生掌握科学文化知识、增强文化自信、全面提高综合素质具有重要意义。

二、         创建目标

1.教师目标   熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规,普通话水平达标,汉字应用规范、书写优美,具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力,熟练掌握相关语言文字规范标准;具有高度的文化自觉和文化自信;具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。

2.学生目标   普通话水平达标,口语表达清晰达意,交流顺畅;掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音,具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力;具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。

三、组织机构

为使创建活动落到实处,经学校研究决定成立领导小组,全面领导和负责创建语言文字全面达标的工作。

组长:陈健海(校长)

成员:陈少鹏、何良辉、何叶波、林锐亮、何敏华、姚巍立、陈中生、卢晓燕、林锐滨、叶洁锋

职责:加强达标工作的领导,检查工作的实施,制定方案,整理档案资料,撰写自评报告。

四、具体措施

(一)大力宣传,师生达成共识。

1.普及普通话和语言文字规范化是素质教育和社会主义精神文明建设的重要内容之一。对学生进行国学通用语言文字教育,既是培养学生良好的语言文字应用能力,造就高素质劳动者的需要,又是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的有效手段。

2.开展语言文字全面达标建设,可以规范我校教学活动,提高全体师生的科学文化素质,提升我校语言文字工作的整体水平,进而构建和谐校园,全面提升学校的美誉度。

(二)多管齐下,营造良好氛围。

1.充分利用学校网站,开辟专栏,宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》,发布学校达标建设实施方案及有关安排等。

2.利用集会、班会、校园广播等途经进行“推广普通话,推广规范字”的宣传,利用宣传橱窗和黑板报推出形式多样的宣传板块,介绍规范语言文字的相关知识,创设规范语言文字的良好环境和氛围。

3.在校园醒目位置设置“请讲普通话,请用规范字”等永久性标语牌。在办公楼、教学楼等公共场所设置提示使用规范字和普通话用语的标牌,把语言文字工作的宣传和校园文化建设结合在一起。

4.利用每年全国“推普周”活动契机,开展专题活动。开展普通话口语实践活动,力求内容丰富、形式多样,趣味性强、活泼生动,以培养学生普通话口语能力和兴趣。

5.班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设,办好班级黑板报,充分发挥班级文化在推行规范化汉字方面的作用。要求全体师生规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等,严格执行《现代汉语通用字表》《简化字总表》《标点符号用法》《汉语拼音方案》;要求学生必须正确掌握常用规范汉字,不写繁体字、异体字,减少错别字。

(三)强化措施,建立长效机制。

1.定期召开会议研究语言文字工作,全面落实语言文字规范标准,把普通话融入校内各类活动之中,使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中来。学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校刊、宣传材料、网站用字,都要使用规范汉字。禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)。

2.充分发挥教育教学的主渠道作用。为加强普通话口语教学和汉字书写教学,学校所有课程必须使用普通话授课。各科教学都要注意及时纠正学生不规范用字现象,抓好写字教学。一方面要求教师教案、板书、讲义、批改、评语等,一律使用规范汉字,正确书写,做学生的表率;另一方面,按照新课程标准要求,结合本学科教学特点,注意培养学生普通话口语能力,使普通话真正成为教学语言。

3.建立长效机制。坚持把普通话水平达标和汉字应用规范作为素质教育、常规管理的内容,把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容。在教学质量评估、评选先进、评定职称、业务考核时,把普通话合格列入必备的资格条件之一。在举办演讲比赛,开展辩论赛,讲座、学习经验交流会等活动中,把普通话作为重要的评分指标。

4.制订约束性规范,将学习使用普通话纳入学生文明礼仪、学生行为规范的具体内容,督促学生使用普通话;要把说普通话和用规范字融入对学生的评价、考核,让学生养成规范、端正、整洁书写汉字的习惯。

5.规范档案管理。有关语言文字达标创建的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等,要全部及时入档,确保档案管理的规范有序。

(四)注重过程,完成达标建设。

1.通过校园广播站,宣传讲普通话的目的意义,介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料,讲解普通话发音中的难点问题,举行普通话朗读示范活动。

 2.进行校本培训,面向全校教师开设普通话辅导讲座,面向学生开设书法鉴赏讲座。语文教师要强制学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话,提高学生使用普通话的水平。

3.定期组织学生广泛开展朗读、演讲、辩论等活动,举行教师基本功“三笔字”(钢笔字、毛笔字、粉笔字)比赛,以强化教师的语言文字基本功。同时,语文教师和书法教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动,提高学生使用规范汉字的水平,并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透,带动家庭、社会普通话的普及与提高。

4.学校青团要通过有效开展各种活动,提高学生使用普通话的水平,发现和培养校内各类大型活动的节目主持人,提高节目主持人使用普通话的水平。同时,要组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究,让学生体会到说标准普通话、用规范汉字的重要意义。

(五)净化环境,规范校园语言文字。

1.学校领导带头说普通话,在教育教学、宣传、会议和其他集体活动中,全部使用普通话。

2.全体师生积极参与检查、纠正学校校刊、简讯、黑板报、宣传栏、公文材料及学校周边的不规范用字现象。

3.全面检查各班教室、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制,确保校园内用语用字规范化。

4.教师的教学计划、备课、总结、课件、板书、学习笔记、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字。发现错字、别字立即予以纠正。

5.学校开设一周一节习字课,要求学生作业字迹方正、规范,不潦草,字形笔顺正确。

 

揭阳产业转移工业园桂岭镇桂岭初级中学

0一八年四月二十八日

 


责任编辑:guizhong

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